故宮的金磚擁有一種神奇的魔力，它不僅價(jià)值堪比黃金，更是故宮和故宮平行世界的分界線。這是古人的文化與傳說(shuō)，也是童話作家常怡筆下為孩子恣意書寫的魔幻世界。
7月16日，《故宮怪獸談》創(chuàng)作分享會(huì)暨主題畫展在東城區(qū)圖書館分館角樓圖書館舉辦。這次活動(dòng)為我們打開了那不為人知的魔幻世界，開啟了一段獨(dú)一無(wú)二的故宮探險(xiǎn)之旅。
全體嘉賓與作者常怡（左七）、插畫作者譚諾（右三）合照
《故宮怪獸談》是《故宮里的大怪獸》的姊妹篇，童趣出版有限公司編，人民郵電出版社出版，是冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作家常怡創(chuàng)作的長(zhǎng)篇魔幻童話。
據(jù)悉，該書1～6冊(cè)首次集結(jié)出版，未來(lái)還將有3冊(cè)陸續(xù)出版。已出版的6冊(cè)書總計(jì)40余萬(wàn)字，面向7～12歲兒童。故事以故宮與北京城歷史演變?yōu)閯?chuàng)作背景，以中國(guó)傳統(tǒng)神話人物形象與故事為依托，講述了11歲小女孩兒李小雨在故宮及5個(gè)故宮平行世界冒險(xiǎn)的故事。
《故宮怪獸談》話劇表演
韜奮基金會(huì)理事長(zhǎng) 聶震寧致辭
中國(guó)音像與數(shù)字出版協(xié)會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)、童趣研究院院長(zhǎng) 敖然致辭
這次創(chuàng)作分享會(huì)在講述《故宮怪獸談》由來(lái)的小型話劇中拉開帷幕。隨后，聶震寧理事長(zhǎng)用視頻的形式，為本次活動(dòng)致辭。他提到，《故宮怪獸談》在講述每一個(gè)精彩的故事時(shí)，都注意在想象力、藝術(shù)性、知識(shí)性和文學(xué)性四個(gè)維度上著力，是一部?jī)?yōu)秀的原創(chuàng)、奇幻類型的兒童文學(xué)作品。
敖然副理事長(zhǎng)在致辭中提到，這部作品是國(guó)家近些年來(lái)在大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化這樣一個(gè)節(jié)點(diǎn)上，推出的一部非常優(yōu)秀的作品，是我們能夠把我們國(guó)家的傳統(tǒng)文化，通過(guò)這樣的作品深深地植根于孩子們的心中的重要體現(xiàn)。
作者常怡做“故宮傳說(shuō)里的精靈們”主題演講
作家常怡（中）、畫家譚諾（右）訪談
這套書的作者常怡以故宮傳說(shuō)里的精靈們?yōu)榍腥朦c(diǎn)，講述了自己小時(shí)候在故宮旁邊的北池子大街聽怪獸故事的場(chǎng)景，分享了創(chuàng)作《故宮怪獸談》的背景及心路歷程。讓我們了解了兒童文學(xué)的一種創(chuàng)作路徑，即從口傳文學(xué)，變成書面文學(xué)。插畫作者譚諾則分享了創(chuàng)作長(zhǎng)篇插畫的挑戰(zhàn)與快樂(lè)，講述了如何在發(fā)揮想象力的同時(shí)，注意準(zhǔn)確性和把書中人物進(jìn)行圖像化的過(guò)程。
專家訪談
現(xiàn)場(chǎng)，文藝評(píng)論家陳香老師、北京市金牌閱讀推廣人李一慢老師和涂思美育CEO陳柯伊等人圍繞幻想兒童文學(xué)的閱讀魅力、中國(guó)神話的兒童文學(xué)新構(gòu)和《故宮怪獸談》中的知識(shí)性等話題展開了精彩的討論。
向韜奮基金會(huì)捐贈(zèng)圖書和畫作
童趣出版有限公司向韜奮基金會(huì)捐贈(zèng)了《故宮怪獸談》及世界名著等價(jià)值10萬(wàn)碼洋的作品。此外，插畫作者譚諾專門為韜奮基金會(huì)創(chuàng)作了公益閱讀畫作，永久免費(fèi)授權(quán)韜奮基金會(huì)作為公益宣傳使用。此次捐贈(zèng)活動(dòng)充分體現(xiàn)了童趣出版有限公司對(duì)全民閱讀、鄉(xiāng)村閱讀的高度重視，希望借助韜奮鄉(xiāng)村文化振興計(jì)劃，為鄉(xiāng)村兒童閱讀事業(yè)增添一份力量。
此外，現(xiàn)場(chǎng)還特別設(shè)有《故宮怪獸談》主題插畫展，共展出50余幅插畫。這些插畫遴選自畫家譚諾為《故宮怪獸談》創(chuàng)作的百余幅作品。這些親手繪制的插畫充溢著畫家的感情和溫度，在流暢的線條和豐富的色彩間，流淌著畫家對(duì)傳統(tǒng)文化、對(duì)怪獸的熱愛(ài)。
《故宮怪獸談》新書揭幕
《故宮怪獸談》是作者常怡傾注心血的力作，也是插畫作者譚諾的匠心之作。通過(guò)本次《故宮怪獸談》的分享會(huì)，希望可以讓大家了解這樣獨(dú)特的、處處體現(xiàn)著兒童關(guān)懷的文學(xué)作品，也希望讓孩子們能感受到愛(ài)、勇氣和成長(zhǎng)，從中感受到閱讀的樂(lè)趣，獲得精神的力量。
韜奮基金會(huì)理事長(zhǎng)聶震寧，中國(guó)音像與數(shù)字出版協(xié)會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)敖然，知名童話作家常怡，前華特迪士尼公司動(dòng)畫創(chuàng)意制片人、畫家、插畫作者譚諾，韜奮書局總經(jīng)理汪正球，韜奮基金會(huì)項(xiàng)目部副主任祁穎，文藝評(píng)論家、中華讀書報(bào)總編助理、中國(guó)兒童文學(xué)研究會(huì)副秘書長(zhǎng)陳香，全國(guó)婦聯(lián)親子閱讀推廣大使、北京市金牌閱讀推廣人、童趣研究院閱讀研究中心主任李一慢，趣看博物館創(chuàng)始人、涂思美育CEO陳柯伊，北京市演出有限責(zé)任公司總經(jīng)理助理、戲劇分公司總經(jīng)理?xiàng)畎傧椋本┦醒莩鲇邢挢?zé)任公司家庭音樂(lè)劇《故宮里的大怪獸》制作人張鵬宇，童趣出版有限公司總經(jīng)理史妍，童趣出版有限公司總編輯劉玉一，童趣出版有限公司副總編輯何醒等人參加了此次分享會(huì)。
《故宮怪獸談》圖書亮點(diǎn)
1. 《故宮里的大怪獸》姊妹篇，揭開故宮古老傳說(shuō)
《故宮怪怪獸談》延續(xù)了《故宮里的大怪獸》主人公李小雨的冒險(xiǎn)，故事轉(zhuǎn)向故宮地下世界和被遮蔽的陌生空間，在故宮的基礎(chǔ)上構(gòu)建了5個(gè)龐大、奇幻的故宮平行世界：奇幻的地下皇宮、神秘的影子宮殿、奇異的隱世界、隱秘的水映城和夢(mèng)幻的星光城。這里有超過(guò)100種神怪、神通廣大的10多種魔法神器。一些黑暗勢(shì)力控制著這里，并威脅到地上世界的安全。但這里仍有善良的人們用力量和勇氣保護(hù)、幫助幾位闖入的小學(xué)生，李小雨和伙伴們最終戰(zhàn)勝了黑暗勢(shì)力，也迎來(lái)了更強(qiáng)大的自己。
2. 融入通識(shí)知識(shí)，激發(fā)孩子的求知欲
《故宮怪獸談》的故事雖為魔幻童話，但其中融入了故宮的歷史演變、甚至北京城的歷史演變，且書中的怪獸和場(chǎng)景都有原型可考。比如，地下皇宮在故宮的地下，故宮的地下真的有皇宮嗎？據(jù)新華網(wǎng)2016年5月6日《故宮發(fā)現(xiàn)元代地層 驗(yàn)證元皇宮遺址在“紫禁城”內(nèi)》報(bào)道，故宮博物院考古研究所曾發(fā)現(xiàn)元代地層、大型宮殿建筑遺址。有專家推斷，元代皇宮可能在現(xiàn)存紫禁城的附近。地下皇宮也是以元朝皇宮為原型，其中的建筑如大明殿、廣寒宮和太液池均遵循了元朝皇宮的結(jié)構(gòu)。孩子在輕松的閱讀中也可以學(xué)到有趣味、有營(yíng)養(yǎng)的、優(yōu)秀的中國(guó)文化。
3. 探討成長(zhǎng)問(wèn)題，像主角一樣自信成長(zhǎng)
作者還在故事中討論了孩子成長(zhǎng)中面臨的問(wèn)題，向孩子們傳遞了積極正向的價(jià)值觀，關(guān)于自我認(rèn)可、友誼和新環(huán)境的適應(yīng)。比如，故事中探討了每個(gè)人雖然都不完美，但身上都有別人不具備的閃光點(diǎn)，孩子們要在不斷實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)。三位主人公各具特點(diǎn)，而這些特點(diǎn)并不是一開始就顯現(xiàn)出來(lái)的。他們通過(guò)一次次的挑戰(zhàn)，積極嘗試勇敢應(yīng)對(duì)，發(fā)揮自己的智慧，才真正發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì)，讓故宮里百年的神獸、千年的妖怪們都對(duì)他們產(chǎn)生了認(rèn)可。
4. 7歲就能讀的長(zhǎng)篇小說(shuō)，給予孩子文學(xué)滋養(yǎng)
故事文字文學(xué)性很強(qiáng)，句式較短，文學(xué)性和可讀性兼具。文字運(yùn)用了很多比喻、擬人等修辭，容易引發(fā)讀者聯(lián)想；有精彩的心理描寫，伏筆連連，環(huán)環(huán)相扣，吸引著讀者不斷往下讀。比如，描寫聲音時(shí)，文字是這樣的：她的聲音真好聽，簡(jiǎn)直像是誰(shuí)搖響了天上的星星，清脆而優(yōu)美。讓讀者在閱讀中似乎聽到了這悅耳的聲音，也在這優(yōu)美的文字中得以熏陶，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力。
5. 插畫中堅(jiān)持兒童本位，給孩子視覺(jué)上的審美享受
插畫作者譚諾像講故事一樣畫畫.她在讀完全部文本之后，根據(jù)自己的想象，創(chuàng)作了這153幅意象豐富的插畫。在插畫創(chuàng)作中，譚諾老師堅(jiān)持兒童本位的原則，她認(rèn)為，在哪里要畫哪些插畫，要站在孩子、小讀者的角度去考慮。一方面是在那些讀者看到這里，很希望能看到此元素或情節(jié)是什么樣子的地方作插畫；另一方面是要延展背后的故事。比如影子學(xué)校中，斗牛說(shuō)龍大人去療養(yǎng)了，梨花又此時(shí)把情節(jié)登在小報(bào)上。這里配圖如果是龍?jiān)谂轀厝掷锬弥豆蕦m怪獸談》的小報(bào)在看，就很有趣。
