在ChatGPT年初引爆人工智能賽道之后,與人工智能密切相關的編程教育也再次成為媒體和社會關注的熱門。作為國內歷史最久、影響力最廣的編程賽事之一,第十四屆藍橋杯大賽在2023年3月正式打響。據主辦方資料顯示,在面向18歲以下學生群體的青少組別,今年參加藍橋杯青少組比賽的選手將超過150000人,是藍橋杯青少組開賽以來參賽人數最多的一年。
“學習并掌握一定的編程技能,是未來更好使用人工智能、應對人工智能時代諸多挑戰的基礎。”藍橋杯大賽組委會青少組秘書長張偉老師表示。
自2010年設立,藍橋杯已連續舉辦14屆,累計參與學生上百萬人。從第八屆起,藍橋杯增加了青少組別,報名人數呈現持續攀升趨勢,越來越多的青少年對編程學習表現出熱情。在嗶哩嗶哩、知乎、小紅書等社交分享平臺,與藍橋杯相關的話題和討論在編程類、非學科類教育類分享中頻繁進入熱榜。
持續增長的報名人數以及在輿論場上的話題熱度都在指向同一個問題:一場考核計算思維的編程比賽,為什么會被人稱為“人工智能教育和科研領域的基礎建設工程”?
把握未來發展,AI是核心,編程是基礎
2023年開年全球最大的科技熱點,莫過于生成式人工智能。ChatGPT僅推出兩個月,月活躍用戶數就已經超過1億,成為史上用戶增速最快的消費級應用。比爾蓋茨甚至認為,ChatGPT的問世,歷史意義不亞于互聯網和個人電腦的誕生。在國內市場,以百度文心一言為代表的巨頭紛紛宣布入局,相關企業陸續推出了各自的產品。可以看到,人工智能正在全球掀起新一代的產業技術革命,從底層改變人們工作、生活、學習的方方面面。
與此同時,在全球層面的高新科技競賽中,人工智能也是最熱的賽道之一。早在2017年,國家出臺的《新一代人工智能發展規劃》明確將人工智能上升為國家核心科技戰略之一,并對人工智能的未來戰略態勢做出了論斷——人工智能是國際競爭的新焦點,經濟發展的新引擎,社會建設的新機遇。但要抓住人工智能的歷史性科技變革機遇,有專家指出,必須筑牢根基,認識到編程是人工智能的基礎,要進一步做好人工智能基礎建設。
目前,人工智能需要程序員使用編程語言來設計和開發算法和模型,以實現各種人工智能應用,同時人工智能也會自主訓練計算機模擬人類的思考方式,進行自我完善。但在“教會”計算機“思考”之前,首先要用計算機可以聽懂的語言(編程語言)給出指令。隨著人工智能在日常生活中被廣泛應用,我們將需要越來越多地處理人工智能技術,而編程正是處理人工智能技術的橋梁,作為人工智能基礎建設的重要組成部分,編程能幫助人們更好馴化、使用人工智能。因此,編程語言也被稱為“人工智能時代的流行語言”。
推進人才教育 筑牢人工智能基建工程
任何時代的發展,人才都是“第一資源”。擁抱人工智能時代,首先要培養和教育能夠使用編程語言處理人工智能技術的人才,它將是在全球性的高新科技競賽中實現彎道超車的“尖端武器”。
因此,在全球范圍內,普及編程語言的學習和教育正日益得到世界各國的重視。2017年,國務院發布《新一代人工智能發展規劃》,明確提出要實施全民智能教育項目,在中小學階段設置人工智能相關課程,逐步推動青少年編程教育的普及發展,支持開展人工智能競賽。后續教育部“強基計劃”的施行以及《高等學校人工智能創新行動計劃》的出臺,也再次強調了人工智能人才培養的重要性。許多發達國家布局編程教育的時間更早,并且滲透到低齡學生群體。2012年起,美國的編程教育就開始進入幼兒園和中小學課堂;英國則將編程列入教學大綱,成為6-15歲孩子的必修課；韓國則在中小學全面推廣編程；日本也將編程作為新的必修內容加入課本里。
從編程教育推廣到人工智能人才培養,盡管在國內政策層收獲一路綠燈,但在具體實踐中仍然面臨著編程教育基礎薄弱、軟硬件設施建設未充分到位、人才培養鏈條尚未理順等多重現實因素阻礙,距離全面普及并形成基礎人才體系還有較大差距。中國工程院院士李國杰曾指出,“我國人工智能基礎層、技術層和應用層的人才數量占比分別為3.3%、34.9%和61.8%,基礎人才比例嚴重偏低”。因此,在實踐中加強人工智能基礎人才培養正是當下亟待破局的問題。
培養人工智能基礎人才有兩重內涵。一方面從資源供給上,我們需要建設完備、過硬的編程教育資源、能力和體系,讓學生能通過培訓學習、競賽交流提升編程能力,為應對人工智能時代打好基礎。另一方面從人才需求上,還要做好人工智能人才基礎層的建設,向下拓寬編程學習適齡層,從娃娃抓起,培養對編程和人工智能的興趣,提升國民普及率,做實人工智能人才儲備。對以培養人工智能基礎人才為目標的教育機構而言,這意味著既要具備一流的編程教育資源,同時還要具備“吸引力”,讓青少年群體主動積極參與。
以考促學,破局人工智能基礎教育
布局打磨13年,“藍橋杯”做到了。
“藍橋杯”是國內編程競賽頭部品牌。中國計算機結構和算法專家,中國工程院院士倪光南對藍橋杯給予高度認可,他表示：“藍橋杯以考促學,塑造了領跑全國的人才培養選拔模式。”以考促學,具體來說,就是通過打造中國編程競賽領域的權威品牌,以品牌效應來輻射帶動更廣大學生群體參與編程學習,為未來面向人工智能時代的學習和工作打下堅實基礎。
2010年,首屆“藍橋杯全國軟件和信息技術專業人才大賽”成功舉辦,特邀了原工業和信息化部總工程師、中國企業聯合會理事長、中國企業家協會會長擔任藍橋杯組委會主任,進一步提升了賽事的權威性和影響力,為促進人才培養,提升高校畢業生的就業競爭力打開了突破口。歷經13年發展和完善,藍橋杯持續深耕編程教育資源優化與人才轉化,贏得了教育協會和地方教育主管部門的認可,已經連續四年入選中國高等教育學會"全國普通高校學科競賽排行榜",并被江蘇,四川,甘肅,遼寧、貴州、寧夏等多個省份列入省級競賽名單。在助力學生多維發展上,藍橋杯以大賽認證有力支撐了報名學生的在校個人綜合測評、獎學金評定乃至升學考研,已經成為了高等教育教學改革和創新人才培養的重要競賽項目。
數據顯示,藍橋杯大學組和青少組累計吸引百萬名學生報名參賽。而這百萬名參賽學生背后,還有更多的,可能數以千萬計的以藍橋杯為目標,接觸、學習、實踐編程語言的廣大學生群體。
在踐行從娃娃抓起的編程教育上,從2016年起,“藍橋杯”在原有大學生數個專業編程組別的基礎上增加了中小學創意編程組(簡稱青少組),成為了目前我國唯一既面向大學生,又面向中小學生群體的教育部白名單賽事。藍橋杯青少組致力打造中國青少年編程競賽的標桿,推動編程教育下沉,激發更多的青少年參與編程學習與競賽。在競賽設計上,青少組比賽強調創新、探索,并根據學生年齡層特點,更加側重試題內容的興趣度和參與感。
與此同時,一個以藍橋杯為核心,更加深入、整合的人工智能人才培養體系正在加速打造中,從教育培訓、教師賦能,資源整合多維布局,致力打通編程人才教育培養、選拔輸送的全鏈條,進一步夯實我國人工智能基礎人才基建工程。
